POP UP formation
Le courage du jardinier :
Osez semer la controverse et récolter leurs solutions
Animer des débats et explorer la pédagogie du projet
C’est comme "cultiver un jardin" dirait Voltaire : on sème des questions qui bousculent, on arrose les idées qui germent et, patiemment, on récolte des solutions collectives qui prennent racine.
Au travers de jeux de rôles et de mises en pratique, cette formation propose de vivre des débats riches et de faire un pas de côté pour accompagner des projets sans les diriger.
Vous repartez avec des méthodes et des outils prêts à germer pour stimuler l'expression, la prise de parole, et cultiver l’autonomie et l’esprit critique.
Toutes ces compétences ne se décrètent pas, elles se construisent.
Du terreau des débats naissent les récoltes d’idées et de projets partagés.
Cette formation vous outille pour faire émerger des voix singulières et citoyennes.
Exemples d'objectifs
A faire pousser
- Créer un cadre éthique de parole et d’écoute, des espaces libres et sécurisants
- Acquérir des techniques d’animation d’ateliers d’éloquence
- Construire, animer et évaluer des débats citoyens
- Développer et coordonner des projets pédagogiques à partir des envies et besoins des publics
- Accompagner les publics dans la construction de leur esprit critique, de leur autonomie
- Accompagner le développement de compétences psychosociales : coopération, empathie, communication et gestion des émotions
Exemples de contenus
A récolter
- Outils variés pour stimuler l'expression, l'éloquence, structurer et faciliter les échanges - Expression scénique - Jeux et exercices d’oralité
- Techniques d'animation de débat : cadrage, distribution de rôles, reformulation, gestion des tensions, structuration de la pensée, posture réflexive, production d’arguments, etc.
- Du débat à l’action : comment transformer une discussion en projet
- Pédagogie du projet : étapes, sens, temporalité, coopération
- Posture d'accompagnement : éthique, écoute, régulation
Ce qui fait la qualité de cette formation
Un axe de travail basé sur des recherches approfondies
Une expérience de terrain avec des publics réticents au départ
Des outils pour animer des moments forts et structurés
Des liens entre confiance, éloquence et citoyenneté
Une réflexion sur l’éthique et sa posture
Modalités indicatives et personnalisables
selon les objectifs et le format d'intervention choisis
Public
Toute personne animant des groupes autour de questions citoyennes ou socialement vives
Formateur.trice, enseignant·e, animateur·trice socio-éducatif, responsable pédagogique, éducateur.trice...
souhaitant donner la parole et/ou impulser des projets collectifs
Inclusion des personnes en situation de handicap
-
Groupe de 12 personnes maximum
Pré-requis et conditions d'accès
- Expérience dans l'animation de groupe souhaitable (même occasionnelle)
- Niveau de qualification 3 (ou équivalent) recommandé
- Disposer d'un projet concret d’action de formation constitue un atout pour tirer pleinement profit de la formation
Réception CV des participant·e·s suivie d'un questionnaire de motivation/positionnement + entretien éventuel = évaluation de l'adéquation profil/objectifs/moyens
Durée
Une formation ne se résume pas à une simple transmission d’informations. Elle nécessite du temps pour assimiler les contenus, se les approprier. Elle repose aussi sur la répétition et la mise en pratique.
C’est pourquoi, selon les besoins, cette formation s’organise sur un minimum de 21h (équivalent à 3 jours).
Modalités
Journées de formation non consécutives
Sur site (déplacement envisageable au niveau national)
Formation hybride :
- Majoritairement en présentiel
- Accompagnement en distanciel
Format adaptable
Supports
Un espace numérique ressources (type "padlet") rassemblera l’ensemble des contenus abordés en formation.
Evaluation et attestation
- Positionnement en amont de la formation
- Auto-évaluation et co-évaluation pendant la formation + débriefs réguliers
- Questionnaire satisfaction
- Suivi post-formation
-
Action non certifiante, ni qualifiante
Délivrance d’une attestation de suivi de formation à faire valoir dans le CV.
Tarif
Demandez un devis
variable selon : individuel ou collectif - distance du site - répartition présentiel/distanciel - format/contenu défini
Accessible sur fonds propres
Financements OPCO envisageables
Du vécu au partage
La dialectique est le fil rouge de mon parcours professionnel :
De mon mémoire de master sur les stratégies didactiques qui font émerger du débat argumenté chez les jeunes aux projets pédagogiques sur le terrain, j'ai construit des compétences spécifiques dans ce domaine. J'ai également pratiqué du théâtre pendant des années et accompagné des adolescents dans des ateliers d’expression scénique.
J’ai animé des débats en milieux éducatifs et associatifs avec des publics éloignés des parcours de formation dits "classiques", notamment avec des adultes en Centre d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) ou des jeunes en décrochage scolaire.
J’ai co-construit des projets sur des sujets socialement vifs où le débat a été moteur. Parmi eux, certains ont abouti à des plateaux de télévision participative ou l'écriture de chansons et la réalisation de clips.
3 bonnes raisons de vivre cette formation :
1
Ce que vous ressentez et avez envie de changer...
Vous trouvez délicat d'aborder des sujets de société et pourtant cette activité parait pleine de potentiel...Vous voulez donner la parole à vos stagiaires, et vous cherchez des leviers pour les faire réfléchir, argumenter, coopérer.
Une formation pour développer l'esprit critique et le pouvoir d'agir des apprenant·e·s.
Faites émerger et structurer des idées, stimulez l’engagement, et soutenez la construction de compétences transversales !
2
Ce que dit le baromêtre Eloquentia sur la parole des jeunes... (juin 2025)
80 % des jeunes déclarent avoir déjà renoncé à prendre la parole par manque de confiance, et 24 % par peur des conséquences.
A ce propos, je vous invite à lire l'article "Expression orale : quand les jeunes cherchent leurs mots" sur L'Express Education" publié le 25 aout 2025.
3
Et ce que dit François Taddei, fondateur et président du Learning Planet Institute :
"Former les jeunes à débattre, c’est leur apprendre à devenir acteurs du monde de demain."