11. mai 2026
Ce qui se cache derrière des comportements considérés comme "difficiles" chez les apprenant.e.s
J’ai eu le plaisir de contribuer à la rédaction de plusieurs articles publiés sur TP Demain autour d’un sujet souvent vécu comme complexe par les formateur·rice·s : les comportements dits “difficiles” en formation. Cette série d’articles propose des repères pour mieux comprendre ce qui se joue derrière certaines attitudes et ajuster sa posture pédagogique.
"Ce qui se cache derrière des comportements considérés comme "difficiles" chez les apprenant.e.s" rappelle qu’un comportement ne résume jamais une personne. Une opposition, un retrait ou une agitation traduisent parfois une peur de l’échec, un besoin de reconnaissance, une fatigue ou un sentiment d’insécurité.
"Notre cadre de référence : un filtre qui nous joue des tours" montre aussi que nous interprétons souvent les situations à partir de nos propres expériences, valeurs et attentes. Ce filtre influence notre manière de percevoir les apprenant·e·s et peut créer des malentendus dans la relation pédagogique.
Avec "La face cachée de l’iceberg", les articles invitent à regarder au-delà du comportement visible. Ce que l’on voit en séance ne représente qu’une partie de la situation. Sous la surface se trouvent parfois du stress, un manque de confiance, des expériences scolaires compliquées ou une difficulté à trouver sa place dans le groupe.
La série aborde aussi "Des fonctionnements fréquents chez certains apprenants". Certain·e·s testent les limites pour vérifier la solidité du cadre. D’autres évitent de participer pour ne pas se tromper devant le groupe. D’autres encore décrochent lorsque les activités manquent de lien avec leur réalité professionnelle.
"La pyramide des besoins en formation" rappelle qu’il est difficile d’apprendre lorsque certains besoins ne sont pas couverts : se sentir en sécurité, compris·e, respecté·e ou reconnu·e dans ses progrès. La qualité du cadre relationnel influence directement l’engagement en formation.
Enfin, "Les 4 faux buts qui se cachent derrière certains comportements." proposent des clés de lecture utiles pour comprendre certaines attitudes. Derrière un comportement perturbateur se cachent parfois une recherche d’attention, un besoin de contrôle, une volonté d’éviter l’échec ou une manière de protéger son estime de soi. Ces repères aident les formateur·rice·s à prendre du recul et à construire des réponses pédagogiques plus adaptées.
Image générée par IA.